آموزش مهارتهای شناسایی و مداخله در اختلالات روانشناختی شایع در مدارس
مدیریت اختلالات روانشناختی دانش آموزان؛ راهکاری برای آموزش امن
آموزش مجازی در جنگ و اختلالات شایع پس از آن؛ ضرورت شناخت و درمان
با گسترش آموزش مجازی در دوران جنگ و افزایش ساعات استفاده دانش آموزان از فضای دیجیتال، بسیاری از اختلالات روانشناختی نظیر اضطراب، اختلال نقص توجه (ADHD)، افسردگی و مشکلات یادگیری آشکارتر یا تشدید شدهاند. معلمان و والدین حالا بیش از هر زمان دیگری نیازمند دانش تخصصی برای تشخیص و مداخله به موقع هستند.
به گزارش روابط عمومی مرکز آموزش مجازی دانشگاهیان، این مرکز با درک این نیاز حیاتی، درس تخصصی «اختلالات شایع در مدارس» را با هدف توانمندسازی معلمان، دانشجومعلمان، مشاوران و والدین تولید کرده است. شعار این درس، «مدرسهای امنتر با درک دنیای خاموش دانشآموزان»، گویای رسالت عمیق آن است.
اختلالات شایع در مدارس مجازی؛ از تشخیص تا مداخله
اختلالات روانشناختی در دانشآموزان اغلب با رفتارهای روزمره مانند شیطنت، بیدقتی یا کمرویی اشتباه گرفته میشود. اما پشت این رفتارها، گاهی رنجی خاموش نهفته است که میتواند آینده تحصیلی و اجتماعی کودک را تحت تأثیر قرار دهد.
این دوره آموزشی ۶ جلسهای، به طور ویژه به شایعترین اختلالات در محیط مدرسه میپردازد:
· جلسه اول: موتور روشن، ترمز بریده؛ رمزگشایی از ADHD (نقص توجه/بیشفعالی)
· جلسه دوم: هیولای نامرئی در کلاس؛ شناخت و درمان اضطراب فراگیر
· جلسه سوم: شکستن قفل سکوت؛ راهکارهایی برای دانشآموزان خجالتی و مضطرب
· جلسه چهارم: مرز باریک همدلی و قانون؛ مدیریت رفتارهای پرخطر در مدرسه
· جلسه پنجم: سفری به دنیای پردازشهای مغزی دانشآموزان (اختلالات یادگیری)
· جلسه ششم: پشت نقاب پرخاشگری؛ افسردگی در کودکان و نوجوانان
چه مهارتهایی در این دوره یاد میگیرید؟
شرکتکنندگان پس از پایان دوره قادر خواهند بود:
· علائم اختلال اضطراب جدایی و اجتماعی را در دانشآموز تشخیص دهند.
· نقص توجه ناشی از ADHD را از نقص توجه ناشی از اضطراب یا افسردگی تمایز ببخشند.
· نشانههای اختلال شخصیت مرزی را شناسایی کنند.
· انواع اختلالات یادگیری (نظیر نارساخوانی، نارسانویسی) را از افت تحصیلی ناشی از هوش پایین تفکیک نمایند.
· تفاوت میان غمگینی طبیعی دوره نوجوانی و افسردگی اساسی را شرح دهند.
· با دانشآموزان دارای افکار خودکشی یا افسردگی، ارتباطی همدلانه و بدون قضاوت برقرار کنند.
· محیط کلاس را برای کاهش استرس و افزایش اعتماد به نفس دانشآموزان آسیبپذیر متناسبسازی کنند.
چرا این درس بهویژه مناسب دانشگاه فرهنگیان و معلمان دوران جنگ است؟
هادی شهبازی، رئیس مرکز آموزش مجازی دانشگاهیان، در گفتوگو با خبرنگار ما با اشاره به شرایط آموزشی کشور در ایام جنگ گفت: با مجازی شدن ناگهانی کلاسهای درس در دوران جنگ، بسیاری از دانشآموزان دچار افت توجه، افزایش اضطراب و رفتارهای نامتعارف شدند. معلمان و دانشجومعلمان که در خط مقدم آموزش قرار دارند، نیاز فوری به دانش کاربردی درباره اختلالات شایع در مدارس داشتند. ما این درس را برای پاسخ به این نیاز طراحی کردیم. دانشگاه فرهنگیان به عنوان قطب تربیت معلم کشور، مخاطب اصلی این دوره است؛ چراکه هر معلم آیندهای باید پیش از ورود به کلاس، با دنیای روانشناختی دانشآموزان آشنا باشد.
وی افزود: این دوره برخلاف بسیاری از محتواهای صرفاً نظری، کاملاً مدرسه محور است و تکنیکهای اجرایی مانند نحوه پرسیدن سؤال از دانشآموز مضطرب، سادهسازی دستورات برای دانشآموز دارای اختلال پردازش شنیداری و پروتکل ارجاع افکار خودکشی را آموزش میدهد.
استاد دوره؛ متخصصی با اعتبار ملی و بینالمللی
یکی از مهمترین دلایل اعتبار این درس، حضور دکتر محمدرضا نجارزادگان، متخصص برجسته اعصاب و روان، در جایگاه مدرس آن است. ایشان فارغالتحصیل دانشگاه علوم پزشکی ایران (انستیتو روانپزشکی تهران) و مدرس دانشگاه تهران هستند.
برخی از توانمندیهای ایشان که اعتماد مخاطبان را جلب میکند:
· ریاست بیمارستان اعصاب و روان نیایش و ریاست بیمارستان شهدای تکاب
· مشاور و دبیر علمی کارگروه کاهش آسیبهای اجتماعی در مجلس شورای اسلامی (دوره دهم)
· رئیس کمیته رزیدنتی انجمن روانپزشکان ایران (۱۳۹۳-۱۳۹۶)
· برنده جایزه بینالمللی طب اعتیاد ایزاما (ISAM) سال ۲۰۱۵
· برنده جایزه شبکه بینالمللی روانپزشکان جوان در یونان (۲۰۱۶)
· چاپ بیش از ۵۰ مقاله علمی پژوهشی در مجلات معتبر
· سابقه فعالیت در بیمارستانهای روانپزشکی ممتاز کشور و کلینیکهای تخصصی
این تجربه بالینی غنی و جوایز بینالمللی، ضمانتی بر کاربردی و بهروز بودن محتوای درس است. دانشجویان و معلمان با اطمینان از تدریس یک متخصص میتوانند مهارتهای خود را در مدیریت اختلالات روانشناختی دانشآموزان ارتقا دهند.
چگونه این دوره فرسودگی شغلی معلمان را کاهش میدهد؟
یکی از چالشهای پنهان حرفه معلمی، مواجهه روزانه با رفتارهای چالشبرانگیز دانشآموزان بدون درک علت واقعی آن است. این دوره با آموزش تشخیص ریشههای رفتاری (مانند تشخیص ADHD از بیدقتی ساده)، به معلم کمک میکند به جای سرزنش یا خستگی، راهکاری متناسب با نیاز دانشآموز ارائه دهد. نتیجه: کاهش تنش، افزایش رضایت شغلی و ایجاد کلاسی آرامتر.
این دوره برای چه کسانی مفید است؟
· معلمان، مدیران و مشاوران مدارس (دولتی، غیردولتی و استثنایی)
· والدین دانشآموزانی که با چالشهای رفتاری یا تحصیلی فرزندشان مواجهاند
· دانشجویان روانشناسی، علوم تربیتی و بهویژه دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان
· روانشناسان و مشاوران شاغل در مراکز آموزشی
اصلاح باورهای غلط درباره اختلالات روانشناختی دانشآموزان
این دوره به صراحت کلیشههای رایج را نقد میکند:
درس «اختلالات شایع در مدارس» یک فرصت طلایی برای همه کسانی است که دغدغه سلامت روان نسل آینده را دارند. در شرایط جنگی و آموزش مجازی، آگاهی معلمان و والدین از نشانههای اختلالات روانشناختی، میتواند از بسیاری از فاجعههای خاموش پیشگیری کند.
با شرکت در این دوره، شما به عنوان یک معلم یا یک والد میتوانید اولین پناهگاه امن برای سلامت روان کودک باشید.
برای ثبتنام و دریافت اطلاعات بیشتر، به وبسایت مرکز آموزش مجازی دانشگاهیان مراجعه کنید.
